品德議題融入教學教案設計

學習領域/學科		體育科		教學對象	一年級
單元名稱		田徑-大隊接力		教學時數	2小時
教材來源		美新I、自編教材
設計理念		一、引發學生對田徑運動的興趣 二、增加學生對於田徑運動的審美觀 三、提升學生對於運動的熱愛
教學資源		一、操場 二、哨子 三、接力棒 四、角椎 五、碼錶
教學研究	學生條件分析	一、對於田徑運動的了解 二、學生運動能力的高低
	各節教學重點	第1節：示範與講解 第2節：分組練習與小組競賽
學習目標		一、認知 1-d 能認識、了解、分析與比較各項運動技能原理與原則，以及學習正確之姿勢與動作、技術動作實施之方法、技術要領與比賽策略等技能相關知識，並透過檢視，分析自我的技能表現狀況，提出適當的修正方法，以達到有效學習運動技能的目標。 二、情意 2-c 能養成遵守常規，表現出積極、正向的態度，主動參與團體的學習，在理性、有效的溝通下與他人合作，以領導或服從團體達到自我成長與共同學習的目標，且懂得尊重他人，展現關懷與善意等態度，以及能適度的評價運動道德、運動精神與運動文化之價值與意義。 三、技能 3-a 透過示範、模仿、訓練、演練、熟悉等方式，以獲得生活中與健康技術相關的動作程序與能力，在技能動作的流暢性與正確性的基礎要求下，也必須因應各種健康情境需求，進行健康相關技能的操作與調整，以達成維護健康的目標。
領綱素養		學習內容	1.了解田徑接力比賽方式 2.清楚明確接力比賽相關知識		核心 素養	健體-U-C1具備體育與健康的道德課題與公共議題之思考及對話素養，培養相關的公民意識與社會責任，主動參與有關的環保與社會公益活動。
		學習表現	1.學生可由分組活動中培養團隊合作之學習成效。 2.藉由競賽過程培養學生尊重之觀念。 3.學生藉由自律，讓個人行為符合團體要求。
學習目標代號		教學歷程			教學 時間	教學 資源	教學 評量
1c-Ⅰ-2 認識基本的運動常識。 1d-Ⅰ-1 描述動作技能基本常識。 2c-Ⅰ-1 表現尊重的團體互動行為。 2c-Ⅰ-2 表現認真參與的學習態度。 Cb-Ⅰ-2 班級性體育活動的認識 Ga-Ⅰ-1 走、跑、跳與投擲遊戲 1c-Ⅱ-1 認識身體活動的基本動作技能。 1d-Ⅱ-1 認識動作技能概念與動作練習的策略。 1d-Ⅱ-2 描述自己或他人動作技能的正確性。 2c-Ⅱ-1 遵守上課規範和運動比賽規則。 2c-Ⅱ-2 表現增進團隊合作、友善的互動行為。 2c-Ⅱ-3 表現主動參與、樂於嘗試的學習態度。 3d-Ⅱ-2 運用遊戲的合作和競爭策略。		【第一天】 一、導入活動 1.集合點名 2.慢跑1圈 3.暖身操 二、開展活動 【示範】 1.接力棒傳接方式 2.接力區等待方式 3.助跑方法 【講解運用時機】 1.傳接方式 2.等待方式 【練習】 團體練習接棒方式 三、綜合活動 1.分組討論 2.示範及回饋 【第二天】 一、導入活動 1.集合點名 2.慢跑1圈 3.暖身操 二、開展活動 【分組練習】 1.接棒練習 2.助跑練習 3.短程接力練習 4.全程接力練習 三、綜合活動 1.分組競賽 2.回饋			8分鐘 30分鐘 12分鐘 10分鐘 20分鐘 20分鐘	操場 哨子 接力棒 碼錶 角錐	觀察法 學習單
附件清單及延伸學習
學習單 班級::___________  姓名:__________   座號:__________ 1.     本週學習的課程是否滿意。 □ 滿意   □ 普通   □ 非常滿意 2.     對於田徑接力方式是否清楚。 □ 清楚   □ 有點清楚   □ 不清楚 3.     對於接力規則是否了解。 □ 了解   □ 有點了解   □ 不了解 4.     舉出田徑運動中接力比賽有哪幾種？ ________________________________ 5.     全國接力男女紀錄為多少？ ­__________________________________ 6.     下次體育課希望上什麼課 ­­­­­­­­­­­­­­­­___________________________________ 紀錄表 座號 接棒方式 助跑 團隊精神 參與度 備註：每項最高10分，最低5分